Drie presentaties besluiten het eerste jaar : een groepsopdracht en twee individuele werkstukken. De groepsopdracht is een enquête , waarbij met een theatrale documentaire verslag wordt gedaan van de observatie van een of andere omgeving buiten de school. Daarnaast krijgt elke leerling een individuele “commande”, een thema waar je geheel naar eigen inzicht mee aan de slag gaat, theatraal of anderszins. Tenslotte een “bewegingszin”, te ontwerpen met gebruik van een reeks opgelegde bewegingen uit de lessen bewegingsanalyse en een aantal vrije figuren.

De inzet in het dagdagelijkse werk bepaalt de overgang naar het

tweede jaar : spelvermogen en creatieve autonomie zijn in deze de voornaamste twee criteria. Elk werkmoment krijgt doorheen het jaar zorgvuldig commentaar, niet oordelend maar objectief constaterend. Je leert zodoende als leerling gaandeweg je eigen traject in kaart te brengen en verantwoordelijkheid op te nemen voor het beheer ervan. In een gedetailleerde evaluatie krijg je aan het eind van het jaar advies over het vervolg van de weg, op de school of elders.

Programma 2e & 3e jaar

Het tweede en derde jaar vormen samen één geheel: een ontdekkingstocht door de grote stijlen en teksten van de theatergeschiedenis. De uiterste grenzen van het toneel en daarmee het ideale trainingsveld voor de acteur : de Griekse tragedie, het Elizabethaanse theater (Shakespeare & co.),

<< Naar pagina 1 - Naar pagina 3 >>