Trois présentations de travail clôturent la première année : un travail collectif et deux individuels. Le travail collectif est une enquête : un documentaire théâtral basé sur l’observation d’un lieu, d’un environnement en dehors de l’école. À côté de cela chaque élève recevra une “commande”, un thème individuel pour une création personnelle, théâtrale ou autre. Et enfin, chaque élève présentera une phrase de mouvement, à composer avec des mouvements analytiques vus dans les cours et quelques figures libres.

Le travail est évalué soigneusement et en permanence, sous forme de constat plus que de jugement. L’élève apprendra ainsi à comprendre sa propre démarche créatrice et à prendre ses responsabilités pour la gérer. Une évaluation détaillée en fin de première année oriente la suite à donner au parcours, à l’école ou ailleurs.

Deuxième et troisième années

Les deuxième et troisième années forment un ensemble. Un voyage de découverte vers les confins de l’histoire du théâtre : des styles extrêmes et donc un terrain d’entraînement idéal pour l’acteur en devenir. La tragédie antique, le théâtre élisabéthain (Shakespeare & co.), la Commedia dell’ Arte, le grand mélodrame, la pantomime..., réinventés dans notre sensibilité d’aujourd’hui, nourrie de BD, de soap et de télé, de cinéma et de

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